منهجيات اللغة العربية
-----------------
المقالة الأدبیة
--------------
یندرج ھذا النص ضمن المقالة الأدبیة ، والمقالة فن نثري ظھرت في القرن 20 نتیجة تنامي فعل الترجمة و الطباعة و
ظھور الصحافة مما مكنھا من الانتشار وذیوعھا بین أوساط القراء ، وقد أتت لمواكبة التحولات الاجتماعیة والسیاسیة
والفكریة والأدبیة التي عرفتھا بنیات المجتمع العربي ومن أھم خصائصھا الوضوح والإیجاز، والمقالة قید التحلیل
تعرض( مثل
-----------------
المقالة الأدبیة
--------------
یندرج ھذا النص ضمن المقالة الأدبیة ، والمقالة فن نثري ظھرت في القرن 20 نتیجة تنامي فعل الترجمة و الطباعة و
ظھور الصحافة مما مكنھا من الانتشار وذیوعھا بین أوساط القراء ، وقد أتت لمواكبة التحولات الاجتماعیة والسیاسیة
والفكریة والأدبیة التي عرفتھا بنیات المجتمع العربي ومن أھم خصائصھا الوضوح والإیجاز، والمقالة قید التحلیل
تعرض( مثل
ا مكونات وخصائص المسرح أو القصة... أو مثلا تعرض خصائص ومكونات القصیدة الشعریة الاحیائیة أو
الرمنسیة أو التكسر البنیة أو تجدید الرؤیا)+( وقد لعبت العوامل التاریخیة... و العامل الثقافیة... (لتیار أو للفن الذي
تعالجھ القضیة المطروحة في النصمع رصد بعض الرواد ھذا الاخیر) ویعد صاحب النص من النقاد اللذین واكبوا ھذا
التیار أو ھذا الفن. فما القضیة التي یعالجھا النص؟ وما طریقة المعتمدة في عرض القضیة؟ وما الاسالیب الموظفة في
النص؟
*الفرضیة : نلاحظ ان عنوان النص وبدایتھ ونھایتھ ھي مؤشرات تحیل على ان الناقد سیقدم وجھة نظره بخصوص
(الشعر الحر/الرومانسي/القصة/المنھج/
او یوحي الینا عنوان النص وبعض المصطلحات الدالة على اننا بصدد نص نقدي وفي سیتناول الناقد....
مضامین وحدات النص:
* مضمون عام : ( ابداء رأي الكاتب ).
* الاطار المرجعي : وعلى مستوى الاطار المرجعي النص اعتمد الناقد على مرجعیات متعددة ویمكن ان نلتمسھا من
خلال مرجعیة تاریخ الادب من خلال تتبع ضمني لرحلة القصیدة العربیة من الماضي الى المستقبل / مرجعیة فلسفیة من
خلال فلسفة الشاعر "الناقد " فیما یتعلق بالشعر الحدیث ومضامینھ / مرجعیة دینیة حظرت من خلال " من النص
بإعتبار ما سبق سوى امثلة " / مرجعیة مرتبطة بنظریة الملتلقي ... / الغیر القادر على مسایرة مضامین ورؤاه المتمعنة
/ وجھ غامض ومحیر .د
إبراز المفاھیم النقدیة:
* طرائق العرض: اتبع الكاتب منھجیة استنباطیة حیث انتقل من العام الى الخاص ..../ استقرائیة حیث بدء الحدیث عن
....بصفة عامة ثم انتقل بعد ذلك الى المقارنة بین ...وبین...لیخلص في النھایة الى التأكید عن جمالیة موسیقى النص
الداخلیة. جمل النص طویلة او قصیرة او تفسیریة فقرات النص اما متجانسة او غیر متجانسة اما لغة النص فھي
مباشرة او غیر مباشرة تبلیغیة او اقناعیة وللدفاع عن اطروحتھ وضف الكاتب بعض اسالیب الحجاج من خلال
التعریف... / اسلوب التفسیر ... / اسلوب الاستشھاد ... / الوصف عندما وقف عند ممیزات...
* الانسجام : وقد حضر الانسجام من خلال (المرسل : الكاتب والمتلقي : القراء و موضوع الرسالة : مضمون النص
والفضاء : الزمان و المقصیدیة : مغزى الكاتب من القصیدة ).
* الاسالیب الحجاجیة :وللإقناع بأطروحتھ وظف الكاتب بعض اسالیب الحجاج { كالوصف /المقارنة/ التعریف/ الشرح
والتفسیر/ الاستشھاد/ التعلیل/
* خاتمة : وخلاصة القول فإننا نستنتج ان الكاتب طرح لنا قضیة نقدیة في الادب العربي عموما و (النثریة او الشعریة)
خصوصا كما انھ سعى الى الدفاع عن (شعر التفعیلة –القصة-الرمنسي...) و على مستوى الشكل یمثل النص مقومات فن
المقالة الادبیة من حیث طبیعة المعجم النقدي الذي ھیمن علیھ ماھو (شعري ,قصصي...) وعلى مستوى المرجعیات التي
لم تحد على ھذا السیاق وعلى مستوى المنھجیة (الاستنباطیة او الاستقرائیة) وتوظیف بعض اسالیب الحجاج( كالوصف
والمقارنة التعریف الشرح والتفسیر الاستشھاد التعلیل
الرمنسیة أو التكسر البنیة أو تجدید الرؤیا)+( وقد لعبت العوامل التاریخیة... و العامل الثقافیة... (لتیار أو للفن الذي
تعالجھ القضیة المطروحة في النصمع رصد بعض الرواد ھذا الاخیر) ویعد صاحب النص من النقاد اللذین واكبوا ھذا
التیار أو ھذا الفن. فما القضیة التي یعالجھا النص؟ وما طریقة المعتمدة في عرض القضیة؟ وما الاسالیب الموظفة في
النص؟
*الفرضیة : نلاحظ ان عنوان النص وبدایتھ ونھایتھ ھي مؤشرات تحیل على ان الناقد سیقدم وجھة نظره بخصوص
(الشعر الحر/الرومانسي/القصة/المنھج/
او یوحي الینا عنوان النص وبعض المصطلحات الدالة على اننا بصدد نص نقدي وفي سیتناول الناقد....
مضامین وحدات النص:
* مضمون عام : ( ابداء رأي الكاتب ).
* الاطار المرجعي : وعلى مستوى الاطار المرجعي النص اعتمد الناقد على مرجعیات متعددة ویمكن ان نلتمسھا من
خلال مرجعیة تاریخ الادب من خلال تتبع ضمني لرحلة القصیدة العربیة من الماضي الى المستقبل / مرجعیة فلسفیة من
خلال فلسفة الشاعر "الناقد " فیما یتعلق بالشعر الحدیث ومضامینھ / مرجعیة دینیة حظرت من خلال " من النص
بإعتبار ما سبق سوى امثلة " / مرجعیة مرتبطة بنظریة الملتلقي ... / الغیر القادر على مسایرة مضامین ورؤاه المتمعنة
/ وجھ غامض ومحیر .د
إبراز المفاھیم النقدیة:
* طرائق العرض: اتبع الكاتب منھجیة استنباطیة حیث انتقل من العام الى الخاص ..../ استقرائیة حیث بدء الحدیث عن
....بصفة عامة ثم انتقل بعد ذلك الى المقارنة بین ...وبین...لیخلص في النھایة الى التأكید عن جمالیة موسیقى النص
الداخلیة. جمل النص طویلة او قصیرة او تفسیریة فقرات النص اما متجانسة او غیر متجانسة اما لغة النص فھي
مباشرة او غیر مباشرة تبلیغیة او اقناعیة وللدفاع عن اطروحتھ وضف الكاتب بعض اسالیب الحجاج من خلال
التعریف... / اسلوب التفسیر ... / اسلوب الاستشھاد ... / الوصف عندما وقف عند ممیزات...
* الانسجام : وقد حضر الانسجام من خلال (المرسل : الكاتب والمتلقي : القراء و موضوع الرسالة : مضمون النص
والفضاء : الزمان و المقصیدیة : مغزى الكاتب من القصیدة ).
* الاسالیب الحجاجیة :وللإقناع بأطروحتھ وظف الكاتب بعض اسالیب الحجاج { كالوصف /المقارنة/ التعریف/ الشرح
والتفسیر/ الاستشھاد/ التعلیل/
* خاتمة : وخلاصة القول فإننا نستنتج ان الكاتب طرح لنا قضیة نقدیة في الادب العربي عموما و (النثریة او الشعریة)
خصوصا كما انھ سعى الى الدفاع عن (شعر التفعیلة –القصة-الرمنسي...) و على مستوى الشكل یمثل النص مقومات فن
المقالة الادبیة من حیث طبیعة المعجم النقدي الذي ھیمن علیھ ماھو (شعري ,قصصي...) وعلى مستوى المرجعیات التي
لم تحد على ھذا السیاق وعلى مستوى المنھجیة (الاستنباطیة او الاستقرائیة) وتوظیف بعض اسالیب الحجاج( كالوصف
والمقارنة التعریف الشرح والتفسیر الاستشھاد التعلیل
إرسال تعليق